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M 意即 Multiple ─ 多數、多元，為哈佛大學迦納博士所發現之大腦八大智慧區，他亦正在尋找第九、第十之智慧區，如：存在、道德或靈魂 .... 等智慧區，故稱多元。
I 意即 Intelligence ─ 智慧，智慧並非知識，知識是單一的認知活動，智慧是含認知感受及多元智慧交互統整，知識是可以傳授的，智慧是自主性建構的，是自我不斷綜合發展的。
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智慧的發展是透過「文化營養」及「多元智慧」的刺激，而只有遊戲法才能達到這個目的。因為傳統的「教」只有用到耳朵聽，而遊戲則必須五官同時動起來，必須口到、心到、眼到、手到、耳到，最能刺激孩子腦神經的全面發展，而不會遊戲的孩子就只能發展大腦的某部分而已。遊戲同時可以滿足心理的六大需求：
1 、生理活動的需求 2 、被愛被關懷的需求 3 、歸屬感的需求 4 、自信心的需求 5 、好奇心的需求 6. 成就感的需求
一個人在五歲之前，如果六大心理需求滿足，他的人生劇本就已經有百分之九十是快樂幸福的，將來能適應各種情況。如果只用教的，就會要求孩子一定要學會，而摧殘了孩子的六大心理需求。最重要的是，遊戲永遠不會疲倦，人天生就要有夥伴、要競賽，孩子沒有同伴一起完就會無精打采，如果每天只面對父母和老師的教學，那他一定沒有學習興趣。所以老師要進行教學之前，就必須先想用什麼「遊戲法」可以達到這個目的，讓孩子從遊戲當中自然學習，而不是只靠口語傳授知識。
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