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透過音樂、律動節奏感，進而培養日常生活中的次序感。 |
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肢體動覺領域是透過運動、遊戲、音樂、律動、太鼓及健康安全教育，達成動作計劃、肢體協調、體態優雅等，養成豐富的肢體語言及創造性。 |
人際的領域以培養孩子和其他人相親相愛的生活，並養成自立及與人相處的能力為目標，增進對自我的充實感及對人的信賴感，養成社會生活所需的習慣與態度。 |
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此課程領域在激發孩子的創意潛能，採德國進口教具配合學習主題，學習中讓孩子從模仿學習到改造，整合聽、觸、視覺的刺激，幫助手眼協調，小肌肉的發展、觀察力、創造力的培養。 |
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從察覺到素材體驗及運用，透過雙手表達創作出來，進而培養對美的感官經驗。 |
從小培養良好的生活習慣，養成自己動手做的意願，學會生活自理能力成為人格獨立的個體。 |
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語文領域是在培養孩子用語言表現經驗與思考，以及聆聽說話的耐心與態度。喜歡用語言表達自己的感覺，了解日常生活所需的語言，親近圖畫書，關心日常生活中的標誌及文字，進而豐富孩子詞彙及語文溝通與創作的能力。 |
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幼兒數學領域包含數、量、形、空間，將幼兒數學領域做有系統的學習規劃，透過團體教學與小組實際操作，培養孩子獨立思考與逆向思考，以建構式的學習讓孩子真正的體驗學習的樂趣，鷹架孩子數的概念。 |
腦力開發傑立卡是經由多位幼兒學前教育專家與兒童心理學家與數學教育專家共同研發，規劃出一套最適合3-6歲兒童的自我學習課程，其中包含智能啟發、數學概念、語文、自然科學、人文、生活技術及幼兒藝術觀察等學習，為孩子思考能力的培養與提升有極佳的助益。 |
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自然領域是在培養孩子對自然或社會現象及生活周遭環境積極參與的能力，透過種植、飼養、觀察、思考、操作等了解物質的性質與數量，養成將環境引入生活的態度進而尊重大環境與大自然。 |
"麥奇電腦多媒體教學系統" 提供豐富的教學軟體，以七大主題十大領域透過有趣的動畫，讓孩子從遊戲中學習，奠定幼兒電腦的基礎能力。 |
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| 時間 |
活動內容 |
備註 |
| 8:00~8:30 |
晨間活動 |
幼生入園 |
| 8:30~8:45 |
準備活動 |
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| 8:45~9:05 |
晨會 |
生活分享 |
| 9:10~11:50 |
教學活動 |
早點 09：10~09：30 |
| 11:50~12:30 |
午餐 |
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| 12:30~14:20 |
午休時間 |
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| 14:20~14:35 |
音樂欣賞 |
梳理時間 |
| 14:35~15:30 |
教學活動 |
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| 15:30~15:50 |
點心時間 |
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| 15:50~16:00 |
放學 |
幼生離園 |
| 16:00~17:30 |
個別活動 |
等待家長 |
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